香港理工大學設計展2021年的主視覺，由學生自主設計完成，以其獨特的創(chuàng)意和深刻的內涵，成為了連接過去與未來、記憶與科技的一次視覺對話。這一設計以“日歷撕裂的痕跡”為核心意象，巧妙融合“追尋難忘的時光”的情感主題與“數(shù)字技術服務”的時代語境，不僅展現(xiàn)了年輕設計師的敏銳洞察，也折射出當代設計教育中人文關懷與技術應用的有機統(tǒng)一。
一、撕裂的日歷：時間的物質性與情感重量
主視覺中最為突出的元素，無疑是那一道或數(shù)道模擬紙張撕裂的痕跡，它精準地“撕開”了傳統(tǒng)日歷的規(guī)整頁面。這一動作本身極具象征意義：
- 時間的斷裂與延續(xù)：撕裂意味著一個時間節(jié)點的結束或一個事件的沖擊，但裂痕的兩側依然相連，暗示著時光雖有離散，記憶卻綿延不絕。這并非徹底的毀滅，而是一種有意識的標記，將線性時間轉化為可觸摸、可追溯的情感切片。
- 記憶的痕跡與不完美美學：撕裂的邊緣是不規(guī)則的、毛糙的，它摒棄了數(shù)字時代的完美平滑，擁抱了物理世界的偶然性與真實感。這種痕跡象征著記憶本身的特性——并非高清復現(xiàn)，而是帶著模糊、缺損卻無比珍貴的印記。它邀請觀者去觸摸那段“時光”的質地，去填補裂痕背后的故事。
- 主動的“追尋”姿態(tài)：撕裂不是被動的破損，更像是一種主動的開啟與揭示動作。如同人們翻開舊相冊或日記本，這一“撕”的動作，代表了設計展乃至所有創(chuàng)作者主動回望、梳理、審視過去時光（尤其是充滿挑戰(zhàn)的疫情時期）的意愿，是“追尋”的起點。
二、數(shù)字技術服務：隱形的架構與顯性的表達
主題中的“數(shù)字技術服務”并未以冰冷的科技圖標直接呈現(xiàn)，而是以一種更高級的方式融入整體：
- 技術作為實現(xiàn)手段：撕裂效果本身可能通過數(shù)字建模、材質渲染等先進設計軟件精心模擬而成，其逼真感恰恰依賴于強大的數(shù)字工具。這體現(xiàn)了學生設計師嫻熟運用數(shù)字技術，服務于精準情感表達的能力。
- 技術作為內容載體：設計展本身的作品，很可能大量涉及交互設計、數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實、數(shù)據(jù)可視化等領域。主視覺作為引子，暗示了展覽內容將探索如何用數(shù)字技術捕捉、存儲、重構乃至創(chuàng)造新的“時光”體驗。日歷這一傳統(tǒng)時間工具與數(shù)字技術的并置，暗示了時間記錄與感知方式的當代變遷。
- 服務人文的科技內核：整體設計沒有讓技術喧賓奪主，而是讓它退居幕后，成為支撐“追尋時光”這一人文命題的基石。它傳遞的理念是：數(shù)字技術不僅是工具，更是一種“服務”——服務于人的記憶、情感連接與意義創(chuàng)造。
三、學生設計：新一代的視角與宣言
由學生主導完成這一重要視覺系統(tǒng)，意義非凡：
- 真實的時代感知：作為親歷全球劇變的一代，學生設計師對“難忘的時光”有著最直接的體會。他們的表達更貼近同齡人及社會當下的情感脈搏，使得主視覺不僅僅是宣傳圖像，更是一份集體的情感聲明。
- 教育成果的集中展示：它直觀體現(xiàn)了理大設計教育鼓勵創(chuàng)新、注重概念深度與技術實踐相結合的教學成果。學生能夠駕馭如此宏觀且富有哲學意味的主題，并轉化為強烈的視覺語言，展現(xiàn)了其專業(yè)成熟度。
- 面向未來的橋梁：學生站在過去（時光記憶）與未來（數(shù)字技術）的交匯點上進行創(chuàng)作。他們的設計，既是對一段特殊時期的與致敬，也是以設計思維探索未來人機關系、時間體驗的起點。
理大設計展2021的主視覺，如同一首凝練的視覺詩。它以“日歷的裂痕”這一極富沖擊力和共鳴感的意象，將個體與集體的記憶實體化；它將“數(shù)字技術”深沉地編織進敘事的肌理，預示著一個技術深刻融入情感表達的新時代。這張由學生撕開的“日歷”，不僅標記了一段難忘的時光，更開啟了關于設計如何連接記憶、當下與未來的深刻思辨。它最終揭示：在最尖端的數(shù)字技術服務之下，設計最動人的力量，始終源于對人類時間與記憶的溫柔關照。
